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江苏泰兴教师周玉华:要做留守儿童的好妈妈


来源:人民网-江苏频道      发布时间:2019-3-8 16:15:43 


耿志超


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图为周玉华督促孩子们吃好营养午餐。


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图为周玉华耐心给孩子们讲解习题。


对于不少留守儿童来说,学校不仅是教书育人的场所,更是他们的第二个家。在泰兴市鼓楼小学教育集团江平校区这个“大家庭”里,周玉华便是留守儿童们共同的“妈妈”。


周玉华是江平校区一名小学教师,提起周玉华,学校领导和同事都说:“把班级交给周老师,我们放心,因为她会从心底里去关心他们。”家长们对她更是赞不绝口。


作为泰兴当地主要以外来从商、务工人员子女就读的一所学校,江平校区每年招收了大量留守儿童就读,因为缺少父母亲的关爱与照料,他们在学习、成长中都会存在不少烦恼与不足。这样一份沉甸甸的教育重任,不仅是周玉华的挑战,更逐渐成为她的工作动力。


一位老师扮演两个角色


教师和“家长”,对每个老师而言,这是两种不同人生的角色,也意味着肩负两份责任。从教二十年,周玉华深知:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱早已成为她始终恪守的一条教育原则,更是她在日常教学工作中的法宝。


在学校里,经常可以看到周玉华热心地帮助孩子们的场景。遇到家庭困难的学生,周玉华经常帮他们购买文具、书籍;遇到思想浮躁的学生,周玉华会经常找他们谈心、对话;学生面临学习方面的困难,周玉华会帮他们寻找方法、树立信心;而当他们犯错误时,周玉华又要像妈妈那样既关心爱护又严格要求,并发动同学去关心帮助他们。“留守儿童,他们也同样渴望和同龄人一样享受父母的关爱,而教师的爱是成功教育的源动力,是播撒在孩子心田的种子。”周玉华说。


学生王伟的爸爸在外工作,自己和奶奶在家,平时的作业不能完成,不愿意听老师的教导。周玉华看在眼里,急在心里,在上课时间会更多关注他的一言一行,及时纠正他的不良习惯,课余时间,主动把他喊到办公桌边,认真地辅导他的作业,渐渐地,他改掉了不少坏习惯,作业也能按时完成,不再调皮捣蛋。“把孩子交给周老师,我特别放心。她是个好老师。”说到周玉华,王伟的奶奶充满溢美之词。


关心留守儿童需要有的放矢


关心留守儿童需要有的放矢,根据每个孩子的不同情况,采取不同的方式。“孩子的心是最脆弱的,何况是长期得不到父母关爱的孩子。”周玉华说,留守儿童是比较敏感的,往往会通过一些特别的方式来吸引别人的关注。


如何改变这一难题?周玉华决定尝试定期召开“关爱留守儿童”主题班队会,“要给孩子们创造一个倾诉的机会,让孩子们相互帮助、相互督促、相互学习。”


“孩子们,不管是爸爸妈妈在外打工,还是父母离异,或父母亲有不健在的,其中的过错都不在你们……”每一次班会上,周玉华会想方设法主动引导孩子们,“你们可以伤心难过,但绝不能自卑,更不能有心里压力,可以坦诚地告诉老师,你们是这样的孩子吗?如果是,请举手。”


起初,大多数孩子们还是很胆怯的,不愿意开口,但是在周玉华热情的鼓励下,给了他们足够的勇气把自己小小的心扉打开,春风化雨,一双双小手怯怯地举了起来,稚嫩的语音诉说着成长的烦恼,周玉华则用心倾听,趁热打铁:“没有父母陪伴的日子,你们多么的不容易啊,老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼,有什么困难可以跟大家说说吗?让我们互相关心,互相帮助,共同进步!”


通过这样的主题班会,周玉华能及时了解班上学生的情况,再经过一段时间的观察,分别给予不同的方法帮助。许宣的爸爸妈妈在无锡打工,家里只有奶奶负责他的日常生活,作业马虎,周老师也经常积极地和他的父母通电话,和他奶奶当面沟通,鼓励孩子有问题就积极提问,作业有困难随时提问,他马虎的习气终于改掉了,现在已经也能够交出一份整洁干净,正确率高的作业;蒋睿的父母在外打工,和爷爷奶奶在家生活,中午在学校吃饭,所以周老师会经常询问他是否能吃饱、吃好,有时还特意带了一些小食品,给他补充一些营养,“周老师就像妈妈一样照顾我,我很喜欢她。”如今的蒋睿变得开朗又活泼……


在周玉华的努力下,孩子们不仅感受到了学校的温暖,感受到了来自老师的关爱、同学的友情,逐步建立了良好的生活学习的习惯,更为未来的人生之路打下了良好的基础。


清风不言花自开,作为一名人民教师,周玉华把特别的爱毫无保留的给予了这些特别的学生,就像冰心说的那样:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”

(文中学生姓名皆为化名) 

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