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突出“三自”教育 促进健康成长


来源:关爱明天网      发布时间:2018-10-24 10:36:53 


——巴中市南江县南江镇第六小学关爱留守儿童掠影


南江县南江镇第六小学地处县城城郊,学校生源大部分来自周边农村和进城务工子女,全校学生526人,留守学生226 人, 占学生总数的43%;其中,男性留守儿童120人,占留守儿童总数53%,女性留守儿童106人,占留守儿童总数47%。


近年来,该校把创建一流寄宿制托管学校作为学校的办学目标,以“自信、自理、自立”为载体,努力探究留守儿童教育管理办法,制定了《关爱留守儿童实施方案》、《教师关爱留守儿童条例》等一系列规章制度,使关爱留守学生工作有章可循。学校成立了关爱留守儿童领导小组,少先队组织建立留守儿童档案,实施“一对一”帮扶计划,签订教师关爱留守儿童目标责任书,召开留守儿童监护人会议等多种形式,使“三自”教育效果明显,为留守儿童人生起航奠基。


摒弃自卑心理  树立留守儿童自信心


开展心理疏导活动。留守学生不同程度均有心理阴影,他们不喜欢融入群体、不喜欢谈及家庭,性格孤僻、行为怪异。在一次帮扶活动中,五年级一班王某某同学因父母遇车祸双亡,别的同学都在介绍自己的家庭情况,他却站在讲台上一言不发,泪流满面。学校高度重视对留守孩子们的心理疏导,多次邀请省、市、县心理专家做辅导,实验中学心理教师阳艳多次到校关心他们,并开通心理辅导热线。同时学校建立心理咨询室,教师兼职值班,帮助留守儿童走出心理阴影。


开展关爱主题活动。在节假日期间外出务工人员返家时开展讲座、情况通报,对留守儿童进行慰问。举办留守儿童主题班会、让他们当主持、当演员,参与活动。设置“留守儿童心声”广播节目、每周一进行广播。开辟“亲情家园 ”宣传栏目,组织开展留守儿童夏令营活动、 一学期开展一次心愿征集圆梦活动、一月一次主题队会活动等,激励引导留守儿童树立自信心。


开展丰富多彩的课外活动。充分利用课余时间,让留守孩子们参加每天下午一小时的体育锻炼活动,留守学生廖川喜爱篮球,参加了学校的篮球队,在今年的县小学生篮球运动会,作为主力队员参赛。在科技制作、文娱活动中,多名留守儿童获奖,这些活动让他们融入集体之中,展示才华,增长知识。他们感到了自己的存在空间,自己的价值,自信心逐渐增加。


实施留守儿童班级管理措施。启动“教师帮扶留守学生”关爱教育活动,实行“一对一”的结对帮扶,随时掌握其思想、学习、生活情况,及时为其解难。建立班级安全工作责任制和安全工作预案,留守儿童在校如遇突发事件,迅速采取救助处理措施。根据本班实际情况建立学习帮扶对子,拟定全班与小组的远、近期学习目标,让每一个留守学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,全面提高留守儿童的学习成绩,又培养了学生的合作精神,使他们感到自己在班级中的价值。


做好家访工作加强沟通和交流。一方面家长要利用书信、通讯工具多与孩子们交流,让他们感受到父母的关爱和家庭的温暖,帮助他们逐步树立好好学习的强大自信心;另一方面家长还要和老师沟通和交流,及时了解孩子在学校的情况,适时掌握孩子学习、生活的动态。


提升管理水平,培养留守儿童自理能力


发挥好留守儿童关爱场所功能。在“留守儿童成长中心”安装亲情电话2部、电脑15台,让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。每月至少与父母联系汇报学习、生活情况;使家长放心打工,家长把务工情况告诉孩子,使其安心学习。建立心理咨询室,每周用一节课时间与留守学生谈心,掌握其思想动态;定期走村串户,及时了解留守学生在校外的思想动态,每学期召开一次监护人座谈会,从整体上了解其思想、学习、生活情况。图书室和楼道图书角,对留守儿童全面开放,丰富他们的视野,开拓新的知识面。


注重前途理想教育。各班级教师在课堂上密切关注留守孩子的学习状态,躬下身子与他们交朋友,使他们对学习没有畏惧感,开展好“成功与长辈分享活动”,一点进步,老师们都给与鼓励,并通过短信、电话、书信的形式筒他们的亲人分享。


“爱心妈妈”教会留守孩子生活基本技能。学校安排每间宿舍两位老师成为“爱心妈妈”,通过她们的言传身教和采取寄宿生“一对一、大带小、强帮弱”等措施,教给学生“刷牙洗脸、折叠衣被、整理床铺、整齐美观摆放生活用品、系鞋带、洗澡洗衣、卫生打扫”等多项技能,学会妥善保管自己的东西,合理安排食膳,按时学习、活动和休息等。


加强文明寝室管理。修订完善了《宿舍管理制度》《宿舍文明公约》。把制度张贴在宿舍墙上,让寄宿托管学生时时自行对照,事事从我做起,人人争当文明学生,使留守学生在文明寝室创建中学会做事,学会共同生活,学会关爱他人,学会与他人合作,养成良好的行为习惯。


晚间活动师生同乐。晚间活动时,辅导老师深入到学生寝室,与学生交朋友,和他们畅谈理想、拉家常,和他们一起游戏、玩耍,有的和学生下棋,有的与学生拔河,有的和学生一起唱歌、跳舞,同玩、同乐,其乐融融,欢歌笑语时常在学生的宿舍里,校园的上空荡漾着……,老师们用一颗爱心去滋润着学生的心田。


以人为本、留守儿童逐步自立


学校牢固树立以人为本、以学生发展为本的教育思想和教育理念,提高留守学生的自立能力,提升留守学生的整体素质,促进每一位学生的健康发展,既做严父,又做慈母;既做老师又做朋友;既管教又管导,极大地激发学生的学习生活积极性,促进学生自立能力的提高。    

       

目前,学校留守学生中有18名是全托学生,周末管理任务重、学生过去也认为周末放假就是耍,睡觉,衣服长时间不换,生活垃圾乱丢,到处乱窜,一定程度也影响了校园的环境卫生。我们通过几年的工作探索,及时给孩子鼓励与鞭策,现已明显取得成效。一是聘请了专门的周末托管员。二是学生学会了洗自己的袜子、内衣内裤,洗头洗澡换衣服;三是学生可以自觉地完成课堂上老师布置的作业,并走进图书室看书。四是到成长中心与父母亲戚通话,汇报自己的学习生活。托管生廖川,是同学们推选的小组长,不但能自己完成好内务,还组织其他同学参与到就餐、洗澡、学习之中,过去连在县城工作的叔叔都不放心,现在只要自己叔叔到学校,总是主动汇报自己的情况,自己能自立了。


在谈到学校以后如何加大对留守学生的关爱时,校长魏伟告诉记者,我们将进一步强化全体教师的关爱意识,使关爱留守儿童转变为老师们的自觉行动,努力实现让每一位留守儿童享受到爱的阳光;正确教育和引导好留守儿童,树立知识改变命运的观念。鼓励有能力的外出打工的夫妻一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的;进一步加大宣传力度,引起社会各界对农村留守儿童的关注,引起社会的重视,调动全社会的力量,共同寻求解决的办法和途径,形成全社会齐抓共管的格局,让外出打工的父母安心,让在家的留守儿童健康成长。(魏伟    杨永忠)

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