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育民族团结之花 铸校园德育之魂


来源:关爱明天      发布时间:2022/8/17 16:29:50 


文/图 本刊记者 莫尔佳


“我宣誓,我将牢记父母嘱托,严守学校纪律,坚守内心信念,心系民族、纵横求知、志存高远、笔直做人、不负青春、立德立行,做一个合格的民中人!”清晨的校园,回荡着宁南县民族初级中学“自管班级”学生铿锵的誓言。他们用满腔的热情迎接全新的一天——对这些孩子而言,这是普通的一天,却又不同寻常。


宁南县民族初级中学位于宁南县城东北,学校的招生对象为宁南县九个彝族乡镇的小学六年级毕业生,是城区唯一一所以少数民族学生为主要生源的寄宿制学校。从2018年起,宁南县民族初级中学结合自身办学特色和学生成长实际,量体裁衣成立了育德工作室,并创办以“学生自管”为代表的一系列特色德育活动。


“中学生正处于人生现、世界观、价值观的形成时期。”宁南县民族初级中学校长向文彪说,“我们通过多种形式的育德活动,让良好的行为习惯在实践中内化为学生的自觉行动,促使学生的思想道德观念在实践中得到升华,综合素养得以提高,让民族团结进步教育耳濡目染、深入人心,真正内化于心、外化于形。”


明志圆梦

让民族团结花绽放


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“金索玛”合唱团的学生在老师指挥下高歌


“教育教育,教书育人。教的是知识,育的是品德。”在学校育德中心主任李长江看来,“知识”和“品德”是“人飞翔的两支翅膀”,只有德才兼备才能“飞得高”。他告诉记者,学校学生大多来自偏远山区,“这些地方的发展比河谷地带落后太多了。”李长江感慨道,尽管如今这些地区的群众的“温饱问题基本解决”,但精神生活的贫瘠问题仍尤为突出。尤其是因为学生的父母要么外出打工,要么文化水平较低,导致孩子们从小受到的家庭教育很少。“这些缺失的部分,学校得通过各种形式‘补起来’”。


在民族中学校园一角,有着一个占地800平方米的民族团结进步教育基地。这个以“明志圆梦”为主题,突出“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开”的“三个离不开”思想和“圆心、圆德、圆梦”文化内涵的基地,是学校着力建立学生民族共同体意识的重要载体。学校还兴建了综合校史、民族文化、民族团结进步创建、红色教育、家风校风等内容为一体的红色教育基地,将民族团结进步创建与思想建设深度融合。学校党建办公室主任胡洁表示,希望通过有限的空间,锤炼学生正确的价值观、人生观、民族观、爱国观,铸牢中华民族共同体意识,“也不要忘记他们的根。”


在硬件设施之外,为了加强民族团结教育双语宣传力度,开展好彝语文课程教育教学工作,学校创办双语校刊《彝韵》和组建“金索玛”女子合唱团,弘扬、传播和传承优秀的民族传统文化。此外,宁南县民族初级中学还注重以班级为单位,开展多项活动。据李长江介绍,学校积极开展民族团结主题班会、手抄报、演讲比赛等特色学习教育实践活动,“将民族团结进步创建与实践生活深度融合。”他举例道,数月前,某个班级的学生自行策划了一场“走秀”活动:孩子们找来旧报纸,通过查找相关资料、裁减和涂画,制作成他们心目中的认识的各种少数民族的衣服。最后“穿”上这些“衣服”在操场上“走秀”。“这一过程其实就是了解认识的过程,”李长江说,“只有了解认识,才能理解,才能达到尊重和融合。” 


怀德润行

扣好德育第一粒扣子


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“自管班级”的学生在育德中心参与知识竞赛活动


李长江是彝族人,对彝族学生的成长环境和生活习性极为熟悉。他直言,彝族民风粗犷豪放,“一些民族习惯,可能在村里大家都习惯这样没啥,但到了城里再这样就不合适。”他举例道,“在山里,孩子们一大早出门放牛、放羊,就会放声吆喝,这是他们从小养成的习惯。这在山上没事,可要在学校里这样大声喧哗,就会影响别人。”李长江说,“环境改变,行为习惯就必须要跟着改变。”他表示,要让这些彝族娃“尽快融入现代社会的各个体系中”,不仅需要文化的熏陶和民族团结理念的强调,“还要在立规树距上。”


为此,学校创办“学生自管”特色德育活动,每天轮流有一个班的学生来到德育中心,穿上前后分别有着“育德标识”和“育德宣言”的特制“育德制服”,参与涉及德育、劳动、文化、卫生的各种学校日常管理活动,如巡查班级卫生纪律、参与学生就餐管理、督促同学就寝、校门口来访人员接待、校园环境美化、校外文明劝导等。“学生在那天就充当了保洁员、政教员、值周行政甚至是校长的角色。”李长江说,“总之就是学校的几乎所有事务,他们都需要全程参与。”


“这是每个班级的《育德日志》,”胡洁翻出一摞贴满照片的册子介绍道,每个“自管班级”都会留下“自管”当天的影像,孩子们会在这些照片边写上自己的感受:“我们都感觉收获很大!”“‘自管’是一面镜子,监督他人的同时也会反省平日自己的错误。”“‘自管’让我有了‘我为人人、人人为我’的意识。”……


李长江告诉记者,学校共有43个班,每个班约两个月会轮到一次“自管日”,“几乎不会对教学任务产生影响。”他表示,许多初一刚入学时学生显得“懵懂无知”,但初三毕业时已能“很好地约束自己的行为,自律、自信、独立地做事。”几年的实践表明,“‘学生自管’德育活动给我校学生的健康成长搭建一个良好的平台,将良好的行为习惯内化成了学生的自觉行动。”


校长寄语


培养德才兼备的民族有用人才


“育人为本,德育为先”“纵横求知、笔直做人”是民中校训,“笔直”二字正好体现了民中“怀德润行”的教育办学理念。德育工作是学校教养学生形成高尚的思想道德素质的前沿阵地,好的德育活动,能让学生的思想道德观念得到升华。通过“以德育德”“立德树人”的教育思想理念,让德育回归学校教育中心,学生们在润物细无声中用三年树优良品行,在未来三十年甚至一生享德育之果,成长为德才兼备的民族有用人才。

-----宁南县民族初级中学校长  向文彪


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